Требуется, например, при изучении иностранных языков. Когда человек сталкивается с незнакомым словом, то, ясное дело, лезет в словарь. Так вот: почему-то некоторым достаточно слазить в словарь один раз, ну два. А другие могут за час пять раз столкнуться с одним словом и каждый раз смотреть в словарь. При этом в плане других предметов типа истории с датами, литературы с сюжетами и персонажами, физики-математики-химии с формулами и константами, рисованием (перенос видимой информации на бумагу) проблем нет вообще.
Вроде бы зрительная память должна запоминать такое слово после раз так двух хоть на короткое время в виде часа занятий, но почему не связывается со значением-то?
Вроде бы зрительная память должна запоминать такое слово после раз так двух хоть на короткое время в виде часа занятий, но почему не связывается со значением-то?
Мало кто знает, что Шрёдингер обожал русские сказки. Особенно радовали его фразы "долго ли, коротко ли", "видимо-невидимо" и, конечно же, "ни жив, ни мёртв".
).
. Или складывать ткань (шерстяную).. The crimp - "занорыш", мелкое отверстие в скале, за которое можно зацепиться, например, пальцем. Или "впуклая" часть шарнира. А так же матрос, которого обманом, угрозами или тупо по пьянке припахали на службу, фактически корабельный раб. Еще оно есть в агрономии как способ хранения зерна - но я с агрономией не очень знаком. Вот и как в данном случае проводить зрительно-фонетическое соответствие? Мм?
