Предполагаю, что покушаюсь на "святое", но не могу избавиться от мысли, что что-то не так с этим предметом в наших школах.
Начнем с того, что на протяжении шести лет, с 5-го по 10-й класс, дети изучают "классику". Да и первые четыре года основываются на Пушкине-Короленко. И только последний, 11-й класс отдается на откуп "современным" авторам.
Ни на минуту не умаляя глубину слога и прочие достоинства Пушкина и Толстого, мне бы хотелось обратить внимание на то, что литература - это не только развитие речи, но и формирования мировоззрения. И формируется оно у наших школьников на примерах 19 - начала 20-го веков. За исключением немногочисленных "вечных ценностей" времена и нравы довольно круто изменились. И изучать жизнь по модели Лермонтова абсолютно равнозначно тому, что формировать речь и мышление у детей на одах Гомера.
Все наверняка читали "Алису в стране чудес". Многие наверняка слышали изречение о том, что "перевести "Алису" с английского можно только вместе со всей Англией". Аналогичная ситуация с "Капитанской дочкой" и "Войной и миром". Жизнь настолько далеко ушла вперед, что произведение невозможно понять без глубокого анализа истории и нравов того времени. А этой глубины в школе не дают. Получается поверхностное ознакомление с текстом и вымученные на итоговом сочинении "умные мысли", не имеющие отношения в реальному восприятию школьника.
И второй момент. В 14-ть лет невозможно понять Евгения Онегина, А в 15-ть - Достоевского. Не верите? Перечитайте сейчас, с высоты 30-40 лет. Так зачем же неокрепшему организму упорно впихивают то, что он не в состоянии переварить? Не потому, что не хочет, а потому, что не хватает опыта и зрелости.
В общем, как бы вы отнеслись к тому, чтобы изменить программу по литературе в пользу 20-го века? Ведь были же в это время адекватные писатели, на произведениях которых можно учить детей? Учить не только "говорить красиво", но и понимать окружающую действительность и принимать ее. Может это превратит "литературу" из "мертвого предмета" (по аналогии с "мертвыми языками") в более жизненный и необходимый?
Начнем с того, что на протяжении шести лет, с 5-го по 10-й класс, дети изучают "классику". Да и первые четыре года основываются на Пушкине-Короленко. И только последний, 11-й класс отдается на откуп "современным" авторам.
Ни на минуту не умаляя глубину слога и прочие достоинства Пушкина и Толстого, мне бы хотелось обратить внимание на то, что литература - это не только развитие речи, но и формирования мировоззрения. И формируется оно у наших школьников на примерах 19 - начала 20-го веков. За исключением немногочисленных "вечных ценностей" времена и нравы довольно круто изменились. И изучать жизнь по модели Лермонтова абсолютно равнозначно тому, что формировать речь и мышление у детей на одах Гомера.
Все наверняка читали "Алису в стране чудес". Многие наверняка слышали изречение о том, что "перевести "Алису" с английского можно только вместе со всей Англией". Аналогичная ситуация с "Капитанской дочкой" и "Войной и миром". Жизнь настолько далеко ушла вперед, что произведение невозможно понять без глубокого анализа истории и нравов того времени. А этой глубины в школе не дают. Получается поверхностное ознакомление с текстом и вымученные на итоговом сочинении "умные мысли", не имеющие отношения в реальному восприятию школьника.
И второй момент. В 14-ть лет невозможно понять Евгения Онегина, А в 15-ть - Достоевского. Не верите? Перечитайте сейчас, с высоты 30-40 лет. Так зачем же неокрепшему организму упорно впихивают то, что он не в состоянии переварить? Не потому, что не хочет, а потому, что не хватает опыта и зрелости.
В общем, как бы вы отнеслись к тому, чтобы изменить программу по литературе в пользу 20-го века? Ведь были же в это время адекватные писатели, на произведениях которых можно учить детей? Учить не только "говорить красиво", но и понимать окружающую действительность и принимать ее. Может это превратит "литературу" из "мертвого предмета" (по аналогии с "мертвыми языками") в более жизненный и необходимый?
Ты должен делать добро из зла, потому что больше его делать не из чего
Это я к тому, что знание деталей якобы помогает отличить человека, который читал, от человека, который списывал 
, вот так же и здесь, «пусть читают, потом поймут» :D. А если вы хотите что-то изменить, начинайте с себя и своих детей, может люди к вам и подтянутся 
.
Зато прочувствовал справедливость фразы: "Шесть новых романов вышли из попытки Д.Донцовой расписать новую ручку".
